2019年6月29日新托福写作考题回顾
来源：未知
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发布日期：2019-07-01 13:46
摘要：新托福写作考验学生的知识积累和写作逻辑和题目看法，为了给大家提供更多学习资料，今天青岛智美写研究生部运营主任 李怡静为大家整理了2019年6月29日的新托福写作考题和解析，大家一起学习一下吧。
| 考试日期 | 2019年6月29日 |
| Task 1 | Integrated Writing |
| 内容 |
汽车现在使用化石燃料会造成全球气候变暖 Reading: 用alternative methods来代替化石燃料，不会产生global warming 1. 氢能源的使用。氢燃料是由氢气和氧气产生的，不会排放有害的二氧化碳，唯一的排放只是水。 2. 用生物燃料替代。生物燃料是从植物里提取的，提取的过程中会释放二氧化碳，但是植物生长的过程中会吸收二氧化碳，所以可以抵消掉释放的二氧化碳。 3. 从空气中提取的燃料作为替代燃料。先从空气中二氧化碳中萃取出替代合成燃料，燃料使用时排放出的二氧化碳又回到空气中，这样的循环不会增加空气中额外的二氧化碳。 Listening: 反驳 1. 这样也会导致温室效应。虽然生产出来的氢燃料不会排放二氧化碳，但是氢气的产生需要燃烧fuel，fuel含碳，大规模生产氢气需要化石燃料如天然气，所以生产氢气的过程中会释放大量的二氧化碳到空气中。因此，全球气候变暖不会缓解。 2. 生物燃料无法替代化石燃料。没有足够的land去种植。例如，在美国需要用掉两百万平方公里的土地来生产玉米和甘蔗，这相当于美国现在农业用地的两倍。然而，我们并没有如此多的土地来生产生物燃料所需的玉米和甘蔗以及人们生活所需的农作物。 3. 目前从空气中提取燃料并不实际。现在的技术，无法从二氧化碳中提取足够的燃料来满足如今人们对燃料的需求。 |
| 考题解析 | 这篇文章是问题解决型综合写作 |
| 难度分析及注意事项 | 适中 |
| Task 2 | Independent Writing |
| 题目 |
How to arouse the students’ interest in studying? 1. using technology in the classroom more often 2. asking students to have group talk more often 3. explaining to the students what they learned is related to the world outside classroom |
| 考题解析 |
选择第一项：1. 老师用technology可以让课堂知识更生动； 2. 学生用technology可以更快的掌握知识；3. 让步：让学生进行组内讨论能够让他们更好的进行同学间的沟通交流；当学生知道知识在现实生活中的体现时，他们会听到更多的故事和经历，从而更期待上课。 Key sentences: For one thing, using technology enables teachers to vividly represent knowledge. For another, using technology allows students to master knowledge more efficiently. Granted, group discussion boosts communication among students and explanation of how the knowledge is related to the real world entails a myriad of stories and cases, which attract students to get more involved in class. |
| 难度分析及注意事项 | 本次综合写作和独立写作较为简单，独立写作为新题。 |
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