客观题我们不好控制，那么对于托福阅读中的主观题，我们应该如何把握，保证最大的正确率？本文是关于托福阅读低分原因的分析，希望对同学们有帮助。

　　第一、托福阅读马虎粗心导致丢三落四或添油加醋

　　粗心的考生在答题时，有的根本就没回答第一问，直接从第二问作答；有的在回答第二问时，要点不全面，丢三落四，因而失分。

　　第二、审题不清，答非所问

　　例2：结合你所学过的陶渊明的其他作品，说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。

　　考生在答该题上的失误主要有两方面，一是没有结合学过的陶渊明的其他作品或是结合了作品，但作品中并没有体现“不慕荣利”的看法(如《桃花源记》)；二是回答的并非考生本人对五柳先生“不慕荣利”的看法，而是五柳先生自己“不慕荣利”的思想和表现。

　　第三、不善概括，抓不住重点

　　例3：本文(《五柳先生传》)表现了五柳先生怎样的性格特点？

　　有些考生只是引用了原文中的一些句子作答，没有归纳提炼，回答抓不住重点，语言啰嗦不简明，且条理也不清晰。经过提炼后正确的答案是：不慕荣利，率真自然，安贫乐道。

　　第四、文体不清，用语不当

　　中考阅读中一般都要涉及到三大文章体裁，有些同学混淆了不同文体的特点。

　　即使是同一类型的题，在不同文体中回答的方法也是不一样的。同样是用词的恰当，但体现的是记叙文语言的生动形象性，说明文语言的科学准确性，议论文语言的逻辑严密性。

　　第五、不注意具体题型的行文模式

　 　主观性问答题中，行文语言要通顺、简明、准确、得体。有些问答题应顺应问句顺水推舟而答。如：“假如董生处在当今社会，你对董生又有何建议？”应用 “我建议董生……”的模式作答；“你认为怎样做才能让我们周围开满人性的美丽之花？”应用“我认为……”的形式入题作答。

　　第六、信马由缰，随心所欲

　　并非所有的主观性试题都可以由考生随心所欲地发挥。做阅读题时，应注意千万不能脱离阅读语段，不能与文段中作者提出的观点、揭示的中心、提倡的看法、做法相悖。

　　通过上面对托福阅读低分的原因分析，可以发现学习不仅仅是学习，而是要从中总结一定的方法和学习规律。

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